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1. Habla tan claro como otros niños de su edad. *

2. Habla de forma clara y nítida. *

3. Reemplaza sonidos de las palabras. (Ej: cado por carro). *

4. Se chupa el dedo o usa biberón después de los tres años. *

5. Babea y mantiene la boca abierta. *

6. Las personas entienden o comprenden lo que dice. *

7. Tiene dificultades para succionar o dar besos. *

8. Respira usualmente por la boca (no usa la nariz) *

1. Repite varias veces algunas palabras. (Ej: y y y entonces). *

2. Se traba al comenzar a decir las palabras. *

3. Alarga los sonidos de las palabras "yyyyyo". *

4. Se atraca al hablar o hace gestos. *

5. Habla muy rápido y no se comprende lo que dice. *

1. Tiene la voz ronca por más de dos semanas. *

2. Le duele o le arde la garganta al hablar. *

3. Se esfuerza mucho para hablar. *

4. Su voz suena distinta durante el día. *

5. Su voz se debilita o se cansa al hablar. *

1. Se sienta derecho en la silla *

2. Se cansa cuando camina o corre. *

3. Cuando escribe se cansa y se levanta de la silla. *

4. Colorea dentro de las líneas y márgenes de la hoja. *

5. Sus muñecas, codos, dedos, caderas, rodillas y tobillos se doblan de lo normal. *

6. Le resulta muy difícil esperar *

7. Se tropieza cuando camina o corre *

1. Cuando se lava la cara o se corta las uñas se molesta o llora. *

2. Cuando tiene la ropa o las manos sucias se molesta o llora. *

3. Corre o se mueve mucho poniéndose en peligro. *

4. Llora o no quiere subir a juegos para niños como el columpio, sube y baja o el tobogán. *

5. Salta y corre todo el tiempo, tiene mucha energía y no puede estar sentado. Se mueve o se para de la silla en clase o cuando come. *

6. Le gusta comer pocas cosas. *

7. Cuando le cortan el pelo se molesta o llora. *

1. Responde cuando lo llaman por su nombre. *

2. Mira a las personas a los ojos. *

3. Muestra objetos o juguetes y trata de intercambiarlos con la persona que lo acompaña. *

4. Juega con otras personas. Lo disfruta. *

5. Se deja entender con gestos mientras los mira a los ojos (chau, aquí, dame, no, etc.).*

6. Señala objetos para pedir algo que quiere. *

7. Repite frases que escucha en la TV. *

1. Coge los objetos y los tira, golpea entre sí, los gira o coloca en línea. *

2. Utiliza los objetos para lo que corresponde usarlos (Toma de la taza, se peina con el peine). *

1. Realiza frecuentemente movimientos repetitivos (aletear los brazos, girar sobre sí, caminar de un lado a otro, dar saltos repetitivos, balanceos, etc.). *

2. Muestra interés inusual en algunos objetos (luces, ventiladores, ruedas, persianas, logos, etc.)*

1. Se lleva los objetos a la boca (los chupa o lame). *

2. Le molestan los ruidos fuertes (licuadora, aspiradora, etc.). *

3. Le disgusta tocar algún tipo de texturas (plastilina, arena etc.). *

4. Se niega a comer algunos alimentos por su textura. *

1. Cuando habla, hay cambios en su mirada o en sus gestos que no corresponden a la situación (acompaña su lenguaje con estos). *

2. Se le dificulta hacer amigos, salir con compañeros, etc. *

3. Inicia temas de conversación que no tienen relación con lo que ocurre en el momento. *

4. Responde a los comentarios de la persona con la que está hablando. *

5. Conversa constantemente sobre un tema en particular. *

6. Su tono de voz es particularmente distinto al del resto de la familia, es muy rápido o muy lento.. *

1. Puede reaccionar de forma exagerada cuando está con otras personas. *

2. Le cuesta aceptar los cambios en sus rutinas. *

3. Tiene ciertos rituales. *

4. Presenta movimientos peculiares (saltar rápida y repetidas veces, mover las manos como aleteando, mover los dedos rápidamente.) *

1. Le molestan algunos ruidos. *

2. Le cuesta dar abrazos a otras personas o parece muy rígido al hacerlo. *

1. Tengo dificultad para escuchar conversaciones, especialmente en ambientes ruidosos. *

2. Pido con frecuencia a las personas con las que hablo que repitan lo que dicen. *

3. Me resulta difícil seguir una conversación cuando hay más de 2 personas hablando a la vez. *

4. Tengo sensación de que las personas están murmurando cuando hablan. *

5. Mis familiares se quejan de que subo el volumen de la televisión demasiado alto. *

6. Dejo de participar en las conversaciones porque es muy difícil escuchar. *

7. Siento zumbido o silbido persistente en uno o ambos oídos y/o tengo vértigos o mareos. *

8. Escucho, pero no entiendo lo que dicen. *

9. Necesito ver la boca de las personas para entender lo que están diciendo. *

10. Trabajo o he trabajado en ambientes con mucho ruido. *

1. No voltea cuando se le llama. *

2. Emite sonidos o habla como un niño de su edad. *

3. Pide que suban el volumen de la TV o radio. *

4. Acerca el celular o los juguetes sonoros al oído. *

5. Se sobre salta y/o se asusta ante ruidos fuertes. *

6. Se entienden las palabras que dice. *

7. Con frecuencia no presta atención. *

8. Presenta dificultad en los oídos (inflamación, dolor, infección, etc.) *

9. Constantemente pide que le repitan lo que se le indica *

10. Nació antes de las 37 semanas o presentó dificultades en el parto: no lloró inmediatamente, presentó falta de oxígeno, tuvo coloración amarillenta de la piel, se le internó en unidad de cuidados intensivos, entre otros. *

1. Tiene dificultad para comprender instrucciones largas. *

2. Confunde palabras parecidas (ej.: zorro/gorro). *

3. Le cuesta aprender vocabulario nuevo o un nuevo idioma. *

4. Tiene dificultad para diferenciar las preguntas, o frases, que cambian de sentido por su entonación (ej: ¡vienes más tarde! - ¿vienes más tarde?). *

5. Tiene dificultad para entender lo que se le dice cuando hay ruido (ej: mantener conversaciones por teléfono, escuchar la televisión y responder indicaciones simultáneas). *

6. Pide que le repitan la información con frecuencia. *

7. Parece distraído o no presta atención a lo que se le dice, parece que tuviera periodos cortos de atención, sobre todo cuando se habla en grupo. *

8. Le cuesta tomar notas y dictados. *

9. Tiene problemas para identificar y localizar los sonidos. *

10. Dificultad para organizar sus ideas (ej: ordenar ideas para escribir una composición o contar un suceso). *